在黨的各項紀律中👞，政治紀律是最重要👭、最根本🧗🏼、最關鍵的紀律，是管方向🤦🏿♂️、管立場、管根本的總要求。為了進一步深入推進黨紀學習教育🧚🏽🍗，引導黨員學好《中國共產黨紀律處分條例》（以下簡稱《條例》），6月14日，教工第一黨支部開展組織生活👩🏼✈️，專題學習《條例》政治紀律。黨支部書記朱彩英主持，校各黨支部書記👰🏼♀️、支部委員及綜合辦相關老師列席觀摩。
會議首先進行弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產黨人精神譜系學習，由黨員代表⚒、語文教研室學科帶頭人薛麗麗老師以延安精神為題，分享交流她對學習延安精神的認識和體會。延安是中國革命的聖地，延安時期是黨的歷史上的一個重要時期，也是我們黨政治建設的重要歷史階段。薛麗麗從“延安精神概述、延安精神的形成與實踐發展、延安精神的主要內容🆙、延安精神的傳承與弘揚”四個方面對延安精神進行了詳細解讀🙋🏿♀️，概括了延安精神的本質是“解放思想、實事求是”，其內容體系包括“實事求是、理論聯系實際的精神、全心全意為人民服務的精神和自力更生🎐、艱苦奮鬥的精神”，她還聯系熊猫發展和自身工作實際🉐，從第一課堂教學2️⃣🧖🏽♀️、第二課堂教學的角度🧝🏽，談了作為黨員教師應該如何傳承延安精神的認識和體會🥩，也啟發了黨員們如何將延安精神植入自身工作崗位加以發揚傳承的思考和認識😮💨。
黨支部書記朱彩英領學政治紀律🤞🏻🧘🏻。她以“黨的團結統一靠什麽來保證”的問題作導入，概括了要“靠共同的理想信念、靠嚴密的組織體系、靠全黨同誌的高度自覺🌧、更要靠嚴明的紀律和規矩”來保證👨🏽🍳，明確了嚴明的紀律和規矩是最重要的保證。她從回顧黨史上的政治紀律教育的四個階段“奠基階段、探索階段、發展階段、創新階段”，有序介紹了政治紀律從初步形成到成熟不斷發展形成的歷史過程🎅，從黨的百年歷史中挖掘政治紀律的本質，並援引20世紀40年代延安整風運動的案例，尋找紀律源頭🥱，汲取違紀教訓，號召黨員做“政治上的明白人”。她圍繞《條例》中政治紀律修訂增補的相關條文作重點領學，引導黨員學習調整和修訂的具體內容細節🗒，並現場帶領黨員們就修訂增補的內容逐條逐句學👰🏽、原原本本學，並穿插警示教育案例，對照《條例》分析違紀性質。最後向各位黨員提出要“聯系實際學、經常反復學，使黨紀學習教育成為必修課、常修課”的要求👩🏽⚕️，強化紀律意識，加強自我約束，提高免疫能力。
與會黨員代表也就學習政治紀律的認識和體會作了相關交流發言。思政教研室主任胡方明老師聯系自己思政教學和學部管理工作的實際，談了自己成為思政教師以來，堅持學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想以及習近平總書記對思政課建設相關重要指示的相關做法，並就黨員教師如何把握政治方向，找準自身定位分享體會：一要堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂，提高政治站位，堅持政治導向🚽；二要全面貫徹黨的教育方針，結合熊猫轉型升級發展積極推動課程思政⛹🏻🙋🏽♂️；三要嚴格遵守黨的紀律，時刻用黨員標準嚴格要求自己，為熊猫發展提升內核實力✉️🥁。
計算機教研室主任龐樺卉老師在交流發言中談到了教師政治學習與熊猫意識形態建設的關系🥐，她從“熊猫是意識形態工作的前沿陣地”這一認識出發👨🏿🦰，指出每位教師都是意識形態的切身參與者，並聯系當前“互聯網信息良莠並存、青少年在紛繁復雜的信息面前缺少區分對錯明辨是非的判斷能力❔、熊猫意識形態建設面臨嚴峻挑戰”的現實問題出發🧚♂️，指出黨員教師要學好政治紀律🦘，在紛繁復雜的環境中堅定政治立場，以堅定的政治立場為後盾，帶領引導學生在良莠並存的信息網絡世界中區分對錯明辨是非，幫助學生塑造正確的世界觀📍、人生觀🎗、價值觀。
本次組織生活以政治紀律集中學習為主線，通過原原本本學、聯系實際學、結合案例學🐑，強化了黨員教師增強“四個意識”🕵🏻♀️、堅定“四個自信”🧒🏿、深刻領悟“兩個確立”的決定性意義📂，堅定做到“兩個維護”的政治自覺、思想自覺🧙♂️🤾🏿♀️、行動自覺。通過學習，增強了黨員教師對政治紀律的認識理解🧿，也推進了黨紀學習教育轉化為黨員教師積極投身熊猫轉型升級6️⃣、幹事擔當促發展的能力提升。（教工第一黨支部）
